Las mesas estaban llenas de libros infantiles de todos los tipos y colores, de diferentes tamaños y de diferentes grosores. Sabiendo lo indecisa que soy me propuse elegir mi libro sin mirar, es decir, cogiendo uno cualquiera para que el trabajo que debía realizar no fuera de alguno que ya conocía o de aquel que tuviera la portada más llamativa.
El libro que cogí es de un autor nacido en Bélgica que decidió retirarse a vivir al campo, donde ve animales como conejos, zorros y jabalíes que le sirven de inspiración para sus cuentos. Además de ser el autor de numerosos cuentos también es el ilustrador de todos ellos.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
- · Título en castellano: Mimo exprés
- · Título original: Câlin express
- · Autor: Émile Jadoul
- · Ilustrador: Émile Jadoul
- · Editorial: Corimbo
- · Fecha de la 1º edición: Septiembre 2012
- · Edad en la que me baso para realizar este análisis: 3 años
En cuanto al FORMATO, podríamos decir que Mimo exprés es un libro de tapa dura , con unas dimensiones de 295 x 210 mm y 380 g de peso. Además el papel utilizado no es de folio, sino que es algo más duro, y solo tiene 12 páginas. Este tamaño y este tipo de hoja invita a los niños y niñas de esta edad a manejarlo de manera más sencilla, sin temor a que puedan romperlo ya que no es tan delicado. Lo único, que seria recomendable redondear los cantos del libro, son puntiagudos y esto puede resultar un problema para niños de 3 años.
Por otro lado, las ILUSTRACIONES son muy llamativas, grandes e impresas en un fondo blanco y con colores básicos como el negro, el azul o el rosa. Son ilustraciones que se relacionan perfectamente con el texto, por lo que incluso ellos mismos podrían disfrutar solos del contenido sin la necesidad de tener un adulto leyéndoselo. Pueden crear su propia historia siguiendo las ilustraciones sin salirse del contexto. Esto es algo positivo para los niños y las niñas de 3 años ya que al no saber leer aun, pueden conocer la historia con los dibujos sin la necesidad de las letras. Aunque si se lo leemos ya es un apoyo que tienen ellos para poder dar, más aun, rienda suelta a su imaginación, algo muy vigente y desarrollado a esta edad.
La TIPOGRAFÍA usada por la editorial es Arial y usa un tamaño considerable, de tal manera que ayuda a la identificación de las letras que van conociend (aunque podrían tener problemas de reconocimiento con letras como la "a" o la "r", pues no son como las que se les enseña en clase). Por otro lado podemos comentar como en algunas de las hojas, el texto no tiene espacios entre palabras ya que el autor ha buscado la ingeniosa manera de interpretar las rápidas muestras de cariño del padre hacia su hijo. Sin embargo esto es contraproducente para su lectura, ya que es más complicado leer “unbesosuperexprésporquehedecontestar” que “un beso super exprés porque he de contestar”.
En cuanto a la cantidad de párrafos u oraciones, no es extensa por lo que no se hace denso, ni pesado para los niños dando pie a que, aunque la letra sea grande, también se fijen en las ilustraciones.
En cuanto a la cantidad de párrafos u oraciones, no es extensa por lo que no se hace denso, ni pesado para los niños dando pie a que, aunque la letra sea grande, también se fijen en las ilustraciones.
CONTENIDO
El TEMA principal lo identificamos como la necesidad de cariño por parte del protagonista. Su padre siempre tiene prisa, solo tiene tiempo para el trabajo. Apenas dedica tiempo a su hijo y no puede concederle la atención necesaria. Es una situación que se suele dar bastante en nuestra sociedad, los niños podrían llegar incluso hasta verse reflejados en ésta. Por otro lado, podríamos ver como tema secundario las habilidades del niño para llamar la atención de su padre. Esto es algo donde podemos ver reflejados a los niños, ya no solo de la edad de 2-3 años sino en los demás, porque es una etapa de la vida en la que precisan de cariño y si ellos se dan cuenta de la falta es porque algo está pasando. Además ellos mismos harán todo lo posible por conseguir ese cariño que tanto necesitan, si por casualidad no lo encuentran en sus padres, o les es más complicado, buscarán una tercera persona.
Como bien explica el Dr. Juan Casado, jefe de pediatría en el Hospital Niño Jesús de Madrid, el afecto es algo imprescindible para nuestras vidas, pero más aún para aquellos que son más frágiles como son los niños y las personas mayores. “La falta crónica de afecto produce disminución de la inmunidad y en consecuencia más infecciones, también malnutrición y talla baja. “Por lo que los niños, aunque sea de manera innata buscará el contacto, el roce, el cariño ya que es necesario para su desarrollo tanto físico como emocional. Además hay que tener presente que los niños aprenden sobre todo por imitación por lo que esta falta de cariño puede llegar a ser reproducida y convertirse en una persona poco afectiva lo que le puede conllevar a una inadaptación social.
En la edad escolar, el afecto y el cariño consiste en escuchar al niño pero para esto se necesita tiempo. Sin tiempo no hay contacto físico, verbal, ni visual; y sin roce no hay cariño.
“Aunque los padres dispongan de poco tiempo, realidad difícil cuando no imposible de modificar en muchos casos, por favor dedica el poco tiempo a cubrir afectivamente a tus hijos, no a leer el periódico, ver la televisión o descansar. Juega, achucha, habla y respeta a tu hijo. Su salud mental y física te lo agradecerán.” (Casado, 2011)
Como de costumbre en los cuentos para niños y niñas de 3 años la ESTRUCTURA se divide en introducción, nudo y desenlace. A pesar de su brevedad se ve perfectamente la división de estas tres partes.
- Introducción: comienza la historia presentando el problema que existe que es que el padre no tiene tiempo, que siempre anda corriendo y al teléfono, y se pasa el día trabajando en casa.
- Nudo: el niño está harto de la situación y busca poner una solución. Hace que su padre se retrase un poco por la mañana, antes de salir de casa para ir al trabajo
- Desenlace: el niño consigue que su padre le dedique un poco de su tiempo y así poder recibir una dosis de afecto y cariño sin prisa.
En cuanto a los PERSONAJES de este cuento , identificamos dos: un hijo y su padre. Son una personificación de dos conejos blancos ya que hablan y van vestidos como los humanos, además viven en una casa y no en el bosque en una madriguera.
- El conejo pequeño es el protagonista de la historia. Refleja su frustración ante su padre, pero también refleja su ingenio por buscar métodos para conseguir el cariño de su padre. El conejo habla tanto en 3º persona haciendo referencia a su padre como en 1º haciendo referencia a sí mismo. Tiene un vocabulario coloquial perfectamente entendible por los niños de la edad seleccionada. Tanto su comportamiento como su pensamiento son fácilmente reconocibles, no solo por las palabras, sino por los propios dibujos. Los niños pueden llegar a identificarse con el protagonista si en su casa no recibe suficiente cariño, debido a que vea poco a su padre porque trabaje, o incluso cabría la posibilidad de pensar en que si ha tenido un hermano hace poco sienta celos porque el cariño que antes recibía ahora se divide entre dos, y él quiera la situación que antes tenía.
- En cuanto al padre, que es un personaje secundario, se ajusta al rol de padre, se identifica perfectamente que es un referente para el niño y ya no solo porque él diga que es su padre sino porque es el único adulto que sale en el libro. Es también el que se encarga de cuidarle, pues se ve cómo le hace la comida, cómo le da cariño, cómo le acuesta, es decir, cómo se preocupa por él. Sin embargo se centra demasiado en su trabajo, quedándose sin tiempo libre, no solo en dedicarlo en su hijo sino en sí mismo.
Este libro nos intenta dar a entender un VALOR principal que es saber pedir lo que necesitamos. A lo largo de la vida, y a menor escala, a lo largo del día nos enfrentamos a situaciones en las que precisamos de diferentes cosas pero que no siempre nos las darán, es decir que somos nosotros los que tenemos que pedirlas y para ello es necesario que tengamos el valor de enfrentarnos a esa situación y solicitar aquello que necesitamos, ya sea un simple objeto o un poco de tiempo como le ocurre al protagonista del libro. De esta manera los niños de tres años a los que hago referencia serán capaces con este libro de ver como el protagonista siente la falta de algo y se las ingenia para pedirlo. Esto les ayudará a entender que ellos también tienen esa capacidad (o deben desarrollar) de saber pedir aquello que necesitan.
Podemos destacar también el valor de que es más importante dedicar nuestro tiempo a aquellos que nos importan. Como dice el profesor José Carlos Aranda, autor del método “Inteligencia Natural”: “El 85 % de la precorteza cerebral, la que usamos para pensar y reflexionar, se desarrolla durante los tres primeros años. Es un periodo crucial en el crecimiento”. De esta menara hay que tener en cuenta ciertas cosas que contribuyen al desarrollo intelectual de nuestros hijos pero todos ellos se sostienen por uno principal que es pasar tiempo con ellos, pues a veces olvidamos que lo más importante para que nuestro hijo desarrolle su inteligencia no requiere de nuestro dinero, sino de nuestro tiempo. Es decir, que no por fomentar su inteligencia con academias y clases particulares conseguiremos un niño más inteligente porque olvidamos pasar tiempo con ellos. (Carpallo, 2016) Aquellas personas que te dedican su tiempo te están dedicando algo muy valioso, pues te dedican algo que saben perfectamente que no podrán volver a recuperar. Por esta razón debemos conocer la importancia de aprovechar el tiempo con aquellas personas que nos importan y que nos merecen la pena, aprovecharlo con aquello que nos gusta.
Podemos destacar también el valor de que es más importante dedicar nuestro tiempo a aquellos que nos importan. Como dice el profesor José Carlos Aranda, autor del método “Inteligencia Natural”: “El 85 % de la precorteza cerebral, la que usamos para pensar y reflexionar, se desarrolla durante los tres primeros años. Es un periodo crucial en el crecimiento”. De esta menara hay que tener en cuenta ciertas cosas que contribuyen al desarrollo intelectual de nuestros hijos pero todos ellos se sostienen por uno principal que es pasar tiempo con ellos, pues a veces olvidamos que lo más importante para que nuestro hijo desarrolle su inteligencia no requiere de nuestro dinero, sino de nuestro tiempo. Es decir, que no por fomentar su inteligencia con academias y clases particulares conseguiremos un niño más inteligente porque olvidamos pasar tiempo con ellos. (Carpallo, 2016) Aquellas personas que te dedican su tiempo te están dedicando algo muy valioso, pues te dedican algo que saben perfectamente que no podrán volver a recuperar. Por esta razón debemos conocer la importancia de aprovechar el tiempo con aquellas personas que nos importan y que nos merecen la pena, aprovecharlo con aquello que nos gusta.
El control de la ira también podría ser otro de los valores que podemos encontrar en Mimo exprés, pues el niño no se enfada con el padre, sino que busca una solución para poder poner punto y final a la situación que está viviendo. En muchas ocasiones los niños suelen enfadarse, llorar o incluso pegar cuando no consiguen algo o no les gusta la situación. Pero a veces hay que respirar y contar hasta diez para relajarnos y poder pensar cómo solucionar nuestros problemas, no explotar y pagarlo con todos aquellos que nos rodean, o incluso conformarnos con algo que no nos gusta y que no nos está haciendo bien.
En relación con el LENGUAJE podríamos decir que es un lenguaje coloquial, pero al mismo tiempo usa diferentes recursos como los signos de exclamación para dar énfasis e importancia a lo que quieren decir. De esta misma manera el autor suprime los espacios cuando el padre habla, para dar un estilo un tanto humorístico podríamos decir, de tal forma que muestra de una manera ingeniosa la prisa del padre. El niño habla del padre como si fuera un tren debido a sus prisas. En algunos de los dibujos podemos encontrar también diferentes onomatopeyas como el teléfono o el silbato del niño. Este tipo de lenguaje (más poético o diferente a lo que están acostumbrados) despierta en los niños de esta edad una forma distinta de poder expresarse. Pueden llegar a conocer el uso de las onomatopeyas, e incluso a usarlas en su día a día cuando por ejemplo cuentan una historia.
En cuanto a la morfología y la sintaxis no usa oraciones complicadas, es más no usa ni oraciones subordinadas ni párrafos extensos. Suelen ser frases cortas u oraciones, o como mucho usa perífrasis verbales como por ejemplo “va a salir” o “vuelta a empezar”. Pero por lo general no es complicado por lo que es perfectamente adecuado para su edad ya que al no ser oraciones extensas y complicadas ellos son capaces de darle sentido a la frase y pueden centrarse en ella de manera más rápida y sencilla porque no es una frase rebuscada o con muchos verbos y larga, con mucha información en general.
OPINIÓN PERSONAL
Antes pensaba que era un libro que no tendría en mi clase porque no me parecía adecuado para lo que yo pensaba que debía usarse. Sin embargo mis compañeras y mi profesora me han hecho darme cuenta que es un libro perfectamente útil para que nuestros niños puedan hablar de sus relaciones personales con sus adultos de referencia. Es un libro que se ajusta perfectamente a la realidad en la que ambos personajes se comportan como se pueden comportar un niño y un adulto en la vida real. Por lo que es un libro que podemos tener en clase para que los niños puedan expresar a partir de la lectura sus sentimientos acerca de sus relaciones con sus mayores y llegar a la conclusión de que solicitar aquello que necesitan, tiempo, cariño, o aquello que precisen es algo positivo para sus relaciones sociales.
Es un libro que refleja una realidad con la que los niños conviven normalmente, un reflejo de aquello que pueden vivir en cualquier momento de su vida por lo que es más fácil que se puedan llegar a ver reflejados en las emociones que siente el protagonista y en la situación que vive. Llegando a la conclusión de cómo solucionar esas situaciones que se les pueden presentar, al igual que ha hecho el conejito.
Por esto que aquí presento, por los buenos comentarios que me han hecho y por todo lo que he ido comentando en el análisis es un libro que tendría en mi rincón de lectura, y que recomendaría a cualquier maestro de infantil.
Carpallo, S. C. (2016, February 21). Siete claves para fomentar la inteligencia de nuestros hijos. El Pais. Madrid. Retrieved from http://smoda.elpais.com/moda/7-claves-para-fomentar-la-inteligencia-de-nuestros-hijos/
Casado, J. (2011). El valor del afecto en la salud de los niños. EL Mundo. Retrieved from http://www.elmundo.es/blogs/salud/saludinfantil/2011/03/21/la-importancia-del-afecto-en-la-salud-de.html
